Para completar una perspectiva cuantitativa sobre La Universidad en el mundo, ofrecemos un Apéndice con datos que, aun con sus limitaciones dadas las características y metodologías de los Organismos Internacionales que los proveen, sin embargo pueden ser de ayuda para conocer detalles significativos sobre la perspectiva que nos ocupa.
“Actualmente, hay más de 110 millones de estudiantes de enseñanza superior en el mundo. Europa tiene cerca de 28 millones de universitarios, de los cuales una cuarta parte proceden de Rusia, Francia, Alemania, Italia, Polonia, España, y el Reino Unido, con dos millones de estudiantes cada uno. Asia acoge más de 47 millones de estudiantes, aproximadamente el 45% del total de estudiantes del mundo. De este total, dos terceras partes proceden de los cinco mayores sistemas educativos del continente: China (12 millones); India (10 millones); Japón (4 millones), Indonesia y la República de Corea (3,1millones cada una). Estos países son cinco de los siete más grandes del mundo en educación. Estados Unidos (15 millones) y la Federación Rusa (8 millones) tienen un tamaño similar. América del Norte (incluidos Méjico y el Caribe) tiene una población de estudiantes próximo a los 20 millones, tres cuartas partes de los cuales se encuentran en Estados Unidos. América del Sur sólo tiene 8 millones estudiantes, de los que dos terceras partes están en Argentina y Brasil. En comparación con el resto de continentes, África tiene una población de estudiantes de enseñanza superior más pequeña, 6,7 millones, que se concentra en Egipto (2,2 millones) y en Nigeria (1 millón).Un dato destacado es que dos terceras partes de los estudiantes africanos (el 55%) se encuentran en los Estados árabes de Egipto, Líbia, Argelia, Túnez, Marruecos y Sudán, y que África Subsahariana, Nigeria y Sudáfrica son regiones que reúnen las dos terceras partes del total de las matrículas. En los Estados árabes, el año 2000, había 5 millones de estudiantes universitarios, dos millones de los cuáles, o sea, el 40%, eran mujeres. En Oceanía, más del 80% de las matrículas se realizan en Australia y el resto, prácticamente en Nueva Zelanda. Otros países de Oceanía suponen el 1% de las matrículas, sobretodo porque su población total es muy pequeña” (1).
“Dos de las grandes mayores empresas vendedoras de educación superior son Apollo Group y Laureate Education Inc, que cotizan en el mercado de valores. Otras son Career Education Corporation, Corinthian College o Strayer Education. El valor en bolsa de las 12 empresas de enseñanza superior más importantes es de 40.000 millones de dólares el año 2004. Estas empresas ofrecen tanto programas presenciales como a distancia a muchos países de América del Sur (Chile y Colombia), Europa y Asia. La nueva tendencia de la enseñanza superior privada, además de realizar un papel importante en los Estados Unidos, América del Sur y a algunos países asiáticos, actualmente se está convirtiendo en una tendencia emergente en África y en países en transición como China, Vietnam, la Federación Rusa y países del centro y Este de Europa. Así, muchos sistemas de enseñanza superior en los países en vías de desarrollo se encuentran más privatizados que en los países avanzados. Además, en algunos países las universidades privadas superan a las públicas, aunque cuenten con menos estudiantes. El sector privado esta surgiendo de una manera importante en la India y el Pakistán, dónde el gobierno está concediendo subvenciones a instituciones privadas y el sector privado también está financiando la enseñanza superior de instituciones públicas. En la Universidad Nacional de Seúl, una institución nacional de la República de Corea, la cuota de gasto gubernamental es de sólo un 37,3%. En los Estados Árabes, algunos países como Egipto o Jordania han adoptado medidas innovadoras para compensar esta reducción estatal como por ejemplo, un impuesto universitario y la participación del sector privado. De un total de 854 instituciones de enseñanza superior registradas en 21 países de los Estados Árabes, el 28% pertenece al sector privado. Encabezan esta lista el Líbano, con 33 instituciones de las cuales 20 son privadas y Palestina, con 28 instituciones de las cuales 20 son privadas. En algunos de estos países las formación especializada subvencionada por multinacionales” (2).
“Según la UNESCO, se prevé que en el año 2020 haya 125 millones de estudiantes universitarios. Algunas de las causas de este aumento son la globalización, la importancia creciente de la sociedad de conocimiento, la disponibilidad de las tecnologías de la información y comunicación, el potencial de la enseñanza superior en el crecimiento económico, para reducir la pobreza y el analfabetismo, y combatir el sida, entre otras. En la última década, el incremento de estudiantes universitarios ha pasado de 68,6 millones a 110,7 millones. En cuanto al número de matrículas, en los países en vías de desarrollo se han duplicado de 29’3 millones a 58’3 millones; en los países en transición, han crecido de 8’5 millones a 12’2 millones, y en los países desarrollados, las matrículas han aumentado de 30’8 millones a 40’3 millones. El mayor crecimiento de matrículas se ha producido en los Estados árabes, que ha estado del 130%. Djibouti es el país que ha mostrado el mayor aumento de matrículas (871%), ya que se ha pasado de 75 a 728 en la última década. En los Emiratos Árabes ha crecido un 522%, y a Líbia, un 393%. En los Estados Unidos, el 80% de las universidades han aparecido en el último cuarto del siglo XX y el 62% se han creado hace menos de 25 años, aunque en los últimos 9 años se ha producido una importante reducción del gasto público en educación superior. La región que ha crecido más en matrículas después de los Estados Unidos es la zona de Asia- Pacífico, con un incremento del 114%. Le siguen África, con un 79%, América del Sur y el Caribe, con un 74%, y Europa, con un 63%. El país europeo con más matrículas universitarias es Finlandia, con un 86%, y el que tiene menos, Malta, con un 24%. América del Norte es la región dónde el crecimiento ha sido menor, de un 18%, porque desde hace años tiene una base de enseñanza superior muy amplia” (3).
“La enseñanza superior ha vivido en los últimos 40 años un aumento masivo de estudiantes. Se ha pasado de 13 millones de estudiantes el año 1960, a más de 110 millones el año 2003, y la matrícula se ha doblado en la última década hasta llegar a 58 millones de estudiantes. Además, la expansión de la educación superior privada, la nueva tendencia a considerar la enseñanza superior como una mercadería y la dificultad del Estado para hacer frente a esta nueva realidad hacen necesario rediseñar nuevas estrategias para la financiación a las universidades” (4).
“En estos últimos diez años, el 64% de los gobiernos han aumentado la cuota de gasto en enseñanza superior de la partida presupuestaria total destinada a la enseñanza. Los países de América del Norte, y el 90% de los países europeos han incrementado el gasto destinado a la enseñanza superior. La región más desfavorecida es la de América del Sur y el Caribe, donde el 66% de los países ha reducido la cuota estatal destinada a la enseñanza superior. En la región Asia-Pacífico, el 71% de los países han vivido un incremento. En cambio, en los Estados Árabes el 50% de los países han reducido el gasto. En esta región, se han acelerado las matrículas sin la suficiente dotación económica, cosa que ha producido que el gasto público por estudiante se haya reducido a un 27% entre 1985 y 1995. En África, el 54% de los países ha reducido su cuota. La expansión masiva de la enseñanza superior y la reducción de los recursos estatales también ha provocado la reducción drástica de recursos estatales por estudiante. En África el gasto público se rebajó de 6.300 dólares anuales, el año 1980, a 1.241 dólares, el año1995. Y en el Reino Unido, el financiamiento estatal por estudiante se ha reducido a la mitad durante la última década. El informe también pone de relieve que Dinamarca, Canadá y Suecia, pero también Malawi, Guinea Ecuatorial, Swazilandia y Lesotho son algunos de los países que tienen un gasto más alto por estudiante. España tiene un gasto por estudiante de 5.179 dólares. En datos generales, América del Norte y Oceanía son las regiones con un gasto público por estudiante más alto, con 9.366 y 7.780 dólares, respectivamente. Europa tiene un gasto actual de 5.353 dólares, pero durante la Europa de los quince, el gasto por estudiante era de 8.904 dólares. Estos datos ponen de manifiesto que la incorporación de nuevos países a Europa y la baja tasa que destinan a la enseñanza superior ha hecho disminuir la media del viejo continente. En África, el gasto es de 4.327 dólares por estudiante; en Asia, de 2.518 dólares, y en América del Sur, de 2.497 dólares” (5).
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1. Organización Internacional del Trabajo. Informe mundial sobre la situación de la enseñanza superior en el mundo 01/12/2005 www.upc.edu/saladepremsa/castellano/noticias/maqueta.php?id=1416
2. Organización Internacional del Trabajo. Informe mundial sobre la situación de la enseñanza superior en el mundo 01/12/2005 www.upc.edu/saladepremsa/castellano/noticias/maqueta.php?id=1416
3. Organización Internacional del Trabajo. Informe mundial sobre la situación de la enseñanza superior en el mundo 01/12/2005 www.upc.edu/saladepremsa/castellano/noticias/maqueta.php?id=1416
4. Organización Internacional del Trabajo. Informe mundial sobre la situación de la enseñanza superior en el mundo 01/12/2005 www.upc.edu/saladepremsa/castellano/noticias/maqueta.php?id=1416
5. Organización Internacional del Trabajo. Informe mundial sobre la situación de la enseñanza superior en el mundo 01/12/2005 www.upc.edu/saladepremsa/castellano/noticias/maqueta.php?id=1416
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